托福英语学习中有哪些问题?

每年暑假都有很多同学进行托福培训和考试,一个暑假考两、三次并且准备秋季再考的大有人在。

 

 

分数出来后,家长们不免要互相倾诉一番。家长分为两类,一类是孩子已在美初入读1-4年不等的,一类是孩子在国内时从小就读当地最有名的国际学校、读美初八年级的新生家长。这两类家长倾诉的问题惊人一致:考试分数出来了,孩子们听力、口语都可以,最大的问题就是阅读。

托福英语学习中这个问题并不意外。去美国读书并不会让英文自动变好,读国际学校恐怕也差不多。

要想英文好,离不开大量的阅读,而阅读能力没有办法突击,需要时间的积累,需要本人一页一页、一本一本书老老实实读过去,学校没有办法来代替学生阅读,而托福英语学习只能依靠培训机构的题海战术及突击背单词,也是治标不治本:短时间间内也许分数提高了,但阅读的问题仍遗留在那里,仍需要后期花费大量时间精力去补足。

以一个学生的学校为例,每天从早上起床到晚上睡觉,一天被各种必修课、选修课、户外活动、社区服务占满了,周末除了规定的study hall时间,其它时间一概被户外活动或trip填满,根本腾不出时间进行额外“学习”,孩子们感觉学校的目的就是让大家“本色出演”,并不会安排任何考前突击复习。

虽然学校有每天半小时的固定阅读时间,但是很多中国孩子的英文还处在赶进度的阶段,更有一些孩子千方百计在网上找中文书看。因此想利用在校的时间提高托福英语学习的阅读水平,比想象的要困难得多。

如何解决这个问题,孩子学校的Advisor给出的建议是“to do well in regular school classes, build positive relationshipswith teachers and English-speaking friends, regularly read stories and nonfiction in English, and engage inschool activities. Reading (not studyingtest prep books) has been shown over and over to benefit academic languagelearning more than any other activity)”

简言之,要想学好一门语言,阅读是重中之重!

对于我们来说,看到小小孩手捧一本英文书,奶声奶气的朗读,一点也不觉稀奇,因为这是双语养育及持续亲子阅读的必然结果。多年后,这些小孩的家长一定会庆幸自己的选择,一如很多家长庆幸给孩子进行了双语养育、庆幸自己当年千方百计给孩子淘原版书并培养孩子的阅读习惯。这些,使孩子的阅读不构成问题,并带动了其它课程的学习。

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